臺北市立和平高級中學 | 台灣國中班級人數統計站

本校為準備108課綱中的校訂必修課程，經過多次校內討論，認為設計思考（Design Thinking）的人本思維及跨領域知識的整合運用，是現今社會及產業發展的重要趨勢。

和平高中是臺北市最能善用大學資源的高中。校內教師團隊深具專業及熱情，主. 動投入各項實驗教育及特色課程研發。為提供學生更多元適性的選擇，自一○三學年. 度起，設置 ...

透過整體規劃，傳達以學校為主所發展出來的特色活動，讓學生除了各領域課程外，有更多元的學習面相。其中微課程提供3-4週的主題性講座、教學或分享，引導學生探索興趣。

和平教師富教育愛、具專業力、具執行力，透過教師專業學習社群及共同備課，積極發展校本特色課程，近年已成功研發人文社會、數理科技、博雅素養三套豐富的多元選修特色課程 ...

臺北市政府為了能夠使該區域能有一所公立的高中，引導國中教學正常化，達成高中區域平衡及普遍性，配合教育部在1993年7月21日發布《完全中學試辦計畫》，1994年7月1日 ...

學校特色 · 組織架構 · 業務職掌 · 聯絡 ... 八十七學年度起隨著高中多元入學管道的實施，和平高中學生的來源計有：國中部及毗鄰芳和國中應屆畢業生直升入學，推薦甄選入學 ...

和平高中的校訓「公毅誠樸」代表的是為人處世公正去私、讀書工作毅力去懦、待人接物誠信去偽、生活實踐樸實去奢，由校長林慶龍先生於五十七年訂定。

和平高中因應時代的變遷以及社會各界對教育改革的殷切期盼，將重新描繪高中教育的新圖像，以生命教育、適性教育、國際教育、實驗教育四個面向， 促進學生終身學習，社會 ...

(2)學生學習面向：提供學生特色社團、服務學習、社會參與等多元學習活動，並規劃國際交流、自主學習、. 網路學習等，累積學生學習歷程。 (3)教師專業面向：精進教師專業 ...