輔導教師進行校園霸凌事件輔導工作案例分析 | 台灣國中班級人數統計站

此階段應從生態系統觀點瞭解霸凌事件當事人雙方的需求（如個案會議、班級輔導、小團體輔導等），以訂定處遇計畫。 導師/學務處的角色與合作. 當導師發現霸凌事件時，可尋求 ...

配合輔導教師處理班級個案及個別諮商。 9.參與個案輔導會議。 10.進行班級團體輔導。 學生事務. 人員. 1.辦理新生始業輔導及幹部訓練。 2.設計多元性團體社團激發學生潛能 ...

學校輔導工作的三級預防（輔導）架構. 3. ＊ 初級預防：針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導. ＊ 二級預防：針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較為專業的輔導諮商.

2011年4月29日 — 3. 三級預防輔導：嚴重偏差. 行為及嚴重適應困難之學生，. 以矯正性輔導為主。 （1）學校方面. ○輔導室申請「心理師到. 校輔導專案」， ...

... 輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。導師轉介表三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助 ...

由 張臺隆 著作 · 被引用 1 次 — 教育部所頒發的「WISER 三級輔導工作模式（以下簡稱WISER 模式）」，如. 圖一所示，第一個W 是指初級發展性輔導工作；中間的ISE 是指二級介入性輔. 導工作；最後的R 是指三 ...

◎學校三級輔導概念： ... 初級預防⇒主動了解學生，改善教育環境。 二級預防⇒尚未發生問題前，針對頻臨偏差之學生進行關心與輔導。 三級預防⇒針對偏差行為與嚴重適應不良 ...

輔導工作涉及內在狀態與系統工作. •今日所提的案例不能完全套用在各位的學生，只能作為行為反應的猜測參考. •若要更近一步了解學生狀況，須了解脈絡和細節(每個學生有其 ...