首先由地理科引導帶入，引領學生以專題導向的模式，基於「STS」.跨領域合作來結合「新竹在地生態環境、歷史文化特色、地方產業、人文風俗」的概念而設計，.以學生為中心 ...,,尊師重道、尊重團體規約，學習與他人相處之道，動靜得宜、會思考、善表達，且會尊重他人的懂事孩子，在校外孩子的行為舉止能表現曙光的精神，讓孩子、家長、老師均能感受到 ...,尊師重道、尊重團體規約，學習與他人相處之道，動靜得宜、會思考、善表達，且會尊重他人的懂事孩子，在校外孩子的行為舉止能表現曙光的精神，讓孩子、家長、老師均能感受到 ...,國...
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